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7月11日至16日，由文化部文化科技司主办、全国文化艺术职业教育教学指导委员会承办、全国文化干部培训基地——重庆文化艺术职业学院协办的2016年“弘扬工匠精神与艺术职业教育”专题院校长研修班在重庆举办。来自全国61所艺术职业院校的党委书记和院校长共计80名学员参加了本次培训研修。故宫博物院院长单霁翔、文化部文化科技司司长孙若风等领导、专家为学员做专题讲座。
艺术职业教育呼唤“工匠精神”
当前，随着社会的变革与经济的发展，教育形势发生了根本变化。在艺术职业教育领域，技能型人才的培养还不能很好地适应文化改革发展的需要，专业设置、教学内容与实际就业需求联系不够紧密，职业教育基础能力有待进一步加强。职业教育不同于普通高等教育，更加注重技术人才的培养，尤其需要大力培育和弘扬“工匠精神”，并将其贯穿于职业教育改革全过程。文化部文化科技司教育处负责人表示，“工匠精神”是李克强总理在2016年两会政府工作报告中提出的重要命题，“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”“工匠精神”的培育，对于艺术职业院校的发展，是一次全新的教育改革、教育理念创新的挑战。利用校企合作、工学结合的人才培养模式，加强“工匠精神”的养成教育、体验教育和实践教育，努力培养“德艺双馨”、适需对路的文化艺术人才，这不仅是艺术职业教育改革所迫，更是文化供给侧改革所要。推动“工匠精神”与艺术职业教育的融合，让“精于工、匠于心、品于行”的“工匠精神”扎根艺术职业教育，从而提高人才培养质量，是举办本次研修班宗旨所在。
师者诠释大国工匠风范
研修班结合职业院校实际，为参训学员量身定制了一套认识工匠精神内涵、培养工匠精神价值理念的课程体系。“工匠精神，重新唤起对技术技能的尊重，对手艺的重视，对亲力亲为、自我践行的回归。”“你若不专，何谈工匠？”孙若风在专题报告中对“匠心精神”做了独到诠释。他结合自身工作经历和人生体悟，从文、史、哲、教育、宗教各层面剖析了职业教育与工匠精神的内涵，提出了职业教育突出技能载体、艺术教育求真求善求美的表达。吉林职业教育研究中心主任于志晶为大家做了题为“让工匠精神照耀中国”的专题讲座，从日、美、德等不同历史、不同文化、不同种族的视角，总结出工匠精神的共性特征：从中国制造到中国创造，从创新创业到至精至善，从心性心态到共赢共生，弘扬工匠精神，坚守职业理念、责任和使命，让追求卓越、崇尚质量成为全社会价值导向。单霁翔则由“石渠宝笈”展引发的“故宫跑”娓娓道来，为学员详尽介绍了历经千百年流传至今的博物院建筑群、展馆藏品，阐释了蕴藏在故宫修缮、文物修复技能背后的匠师心血与智慧，也从专题展览、社会教育、去低端商业化的环境整治和走进人们生活的文创产品等方面向人们讲述了一个不一样的故宫。
在教学实践中修行
学习，是一种修行，也是工匠精神的一种表达。培训期间，学员们从专题报告到分组研讨，从理论课堂到实践教学，就艺术职业教育中的困惑和专家热情互动、碰撞研讨，一个个新观点和新创意在头脑风暴和热烈的学习氛围中迸发出来，并为艺术职业教育建言献策。“工匠精神应贯穿在艺术职业教育全过程”，应从办学创新、院团合作、人才培养、技艺传承、队伍提升等方面深化思想、贯彻落实。在谈到关于教师的工匠精神时，院校长们表示应少一些浮躁，实实在在地做些事情，规范做事。“写你所做的，做你所写的，记你所做的”，还原了教师的本质，回归到职业教育的源头，这也恰是工匠精神精益求精的体现。7月14日，培训班组织学员来到造就“大国工匠”的世界文化遗产——大足石刻博物馆，去追寻工匠们铸就的惊世之作。来自全国艺术职业院校的党委书记和院校长们，培训期间还自发走进年轻、充满朝气的重庆文化艺术职业学院考察交流，共探艺术职业教育之路。
喜迎国庆·礼赞二十
